Guía docente de Fisioterapia Comunitaria, Salud Pública y Gestión en Fisioterapia (5411138)

Ninguno

Introducción a la asignatura. Sistemas sanitarios (Modelos de sistema sanitario, Organización del sistema sanitario en España, Niveles asistenciales. Prestaciones de los servicios sanitarios).

Herramientas básicas utilizadas en Salud Pública (Epidemiología, Demografía, Educación Sanitaria, Planificación Sanitaria, otras).

Determinantes de salud de las poblaciones (Genéticos, Ambientales, Estilos de vida, Otros). Problemas de salud más frecuentes en nuestro medio (Enfermedades transmisibles, Enfermedades no transmisibles).

Gestión de servicios sanitarios (Modelos de gestión sanitaria, Herramientas básicas de gestión sanitaria, Sistemas de información sanitaria, Gestión de recursos y procesos. Evaluación tecnologías e intervenciones sanitarias, Gestión de la calidad asistencial).

El estudiante debe ser capaz de:

• Explicar los conceptos fundamentales de salud y salud pública.
• Identificar los principales métodos y técnicas que se emplean en salud pública para el estudio y prevención de los problemas de salud que afectan a la población.
• Valorar el concepto de salud como un bien que se puede incrementar mediante la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad, tanto en la esfera clínica como poblacional.
• Adquirir la capacidad de calcular, describir, e interpretar datos en el campo de la salud pública.
• Identificar y valorar la educación para la salud como herramienta fundamental en la promoción de la salud y en la prevención de la enfermedad.
• Identificar los factores determinantes en las conductas relacionadas con la salud.
• Conocer la metodología necesaria para participar en el desarrollo de programas de educación para la salud.
• Conocer los principales problemas de salud en nuestro medio, qué factores los determinan y qué actuaciones permiten su control desde la perspectiva de la salud pública.
• Conocer el sistema sanitario nacional y autonómico (andaluz).
• Conocer las vías de acceso de empleo público en el Sistema Andaluz de Salud (bolsa de trabajo y concurso-oposición).
• Conocer la elaboración de proyectos, programas y evaluación aplicados a la fisioterapia.
• Manejar el programa de gestión en fisioterapia Clinni.
• Adquirir las capacidades para liderar un proyecto y emprender su propia actividad empresarial (emprendimiento consciente).

Bloque I. SALUD PÚBLICA: CONCEPTOS GENERALES Y MÉTODOS

• Tema 1. Conceptos fundamentales sobre salud y salud pública. Determinantes de salud.
• Tema 2. Historia natural de la enfermedad. Niveles y estrategias de prevención.
• Tema 3. Alimentación, Nutrición, Actividad física y Salud.
• Tema 4. Concepto y tipos de epidemiología. Causalidad y tipos de sesgos.
• Tema 5. Estudios epidemiológicos. Criterios de clasificación y tipos de estudios epidemiológicos.
• Tema 6. Medidas de frecuencia y asociación en los diseños epidemiológicos.

Bloque II. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES Y NO TRANSMISIBLES

• Tema 7. Epidemiología y prevención de las enfermedades transmisibles.
• Tema 8. Gripe, meningitis y COVID-19.
• Tema 9. Epidemiología y prevención de las infecciones entéricas de origen alimentario.
• Tema 10. Infecciones de transmisión parenteral: Hepatitis B, C, y VIH (SIDA).
• Tema 11. Epidemiología y prevención de las enfermedades cardiovasculares.
• Tema 12. Epidemiología y prevención de la Diabetes Mellitus.
• Tema 13. Epidemiología y prevención del cáncer.
• Tema 14. Epidemiología y prevención de las enfermedades respiratorias crónicas.

Bloque III y IV. FISIOTERAPIA COMUNITARIA Y GESTIÓN EN FISIOTERAPIA

• Tema 15. Atención Primaria de Salud (APS). Rol del Fisioterapeuta en APS.
• Tema 16. Asistencia Especializada (AE). Rol del Fisioterapeuta en AE.
• Tema 17. Sistemas de gestión sanitaria en el ámbito privado de Salud (Clinni).
• Tema 18. Competencias del Fisioterapeuta I: Proclamación de la misión/visión y valores empresariales/ profesionales.
• Tema 19.Competencias del Fisioterapeuta II: Liderazgo (“Líder Consciente”).
• Tema 20. Competencias del Fisioterapeuta III: Habilidades de comunicación.
• Tema 21. Competencias del Fisioterapeuta IV: Análisis DAFO (proyecto empresarial).
• Tema 22. Salidas profesionales del Fisioterapeuta: Bolsa de Empleo y Concurso-Oposición.
• Tema 23. El papel del fisioterapeuta en la formación continuada. Líneas de desarrollo. Importancia.
• Tema 24. Plan de Comunicación aplicado al campo de la Fisioterapia.

Seminarios/Talleres Salud Pública

• Práctica 1. Identificación de estudios epidemiológicos.
• Práctica 2. Medidas de frecuencia y asociación. Estudio Transversal y Casos-Controles.
• Práctica 3. Medidas de frecuencia y asociación. Estudio Experimental Puro y Cohortes.
• Práctica 4. Taller de Educación Sanitaria I: Preparación de un trabajo sobre promoción de estilos de vida saludables. Trabajo grupal
• Práctica 5. Aprendizaje de la técnica e indicaciones de la higiene de manos. Importancia del lavado de manos en fisioterapia.
• Práctica 6. Práctica Basada en Evidencia. Lectura crítica de artículos en Fisioterapia.
• Práctica 7. Taller de Educación Sanitaria II: Promoción de la salud en jóvenes. Prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS).
• Práctica 8. Taller de Educación Sanitaria III: Exposición del trabajo grupal sobre promoción de estilos de vida saludables.

Seminarios/Talleres Sistemas y Gestión Sanitaria

• Práctica 1. Sistemas de Gestión en Fisioterapia (Clinni).
• Práctica 2. Experiencias personales. Fisioterapia pública y privada en España y en el extranjero.
• Práctica 3. Dinámicas de participación grupal.
• Práctica 4. Visita al “CADE” Centro Andaluz de Desarrollo Empresarial.
• Práctica 5. Lectura y reflexión sobre “La isla de los 5 faros”. Cómo mejorar nuestra comunicación y hacerla más memorable. Ferrán Ramón Cortés.
• Práctica 6. Análisis DAFO para la apertura de una clínica de Fisioterapia.
• Práctica 7. Creación de la Identidad Corporativa de una clínica de Fisioterapia. Trabajo grupal

Estas 7 últimas prácticas pueden verse alteradas en función de los profesores invitados a la asignatura y su disponibilidad.

“Queda prohibido utilizar en el aula, donde se imparta docencia teórica y/o práctica, medios electrónicos que puedan realizar grabaciones, de voz y/o imágenes, tipo ordenadores, tablets, teléfonos móviles y cualquier dispositivo que cumpla esa función, salvo autorización expresa del profesor/a”.

• Martínez González, MA. Conceptos de Salud Pública y estrategias preventivas. 2ª Edición. Elsevier España, SA. Barcelona, 2018.
• Piédrola Gil et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. 12ª Ed. Elsevier-Masson. Barcelona, 2015.
• Argimón Pallás JM, Jiménez Villa J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 4º edición. Elsevier España, SA. Barcelona, 2012.
• Martínez González, MA. Conceptos de Salud Pública y estrategias preventivas. Elsevier España, SA. Barcelona, 2013.
• Joaquín Fernández-Crehuet Navajas, Juan Jesús Gestal Otero, Miguel Delgado Rodríguez, Francisco Bolúmar Montrull, Rafael Herruzo Cabrera and Lluís Serra Majem: Medicina Preventiva y Salud Pública 12ª ed. Barcelona: Elsevier-Masson 2012.
• Rubia Vila, FJ [et al.] Libro Blanco sobre el Sistema Sanitario Español. Madrid: Academia Europea de Ciencias y Artes, 2011.Para descargar http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO25873/Libro_Blanco_Sistema_Sanitario_Espanol.pdf
• Félix Torán. Misión y Visión. Emprendiendo con sentido y rumbo. Málaga. Ediciones Corona Borealis. Colección Coaching.2012.
• Félix Torán. El Tiempo en tus Manos. Emprendiendo con sentido y rumbo. Málaga. Ediciones Luciernaga. Colección Coaching. 2012.
• Félix Torán. “Atrévete a ser un líder”. Ediciones Luciernaga. Colección Coaching. 2013.
• Ferrán Ramón Cortés. “La isla de los 5 faros”. Planeta. 2006

• Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España: https://www.mscbs.gob.es
• Consejería de Salud de la Junta de Andalucía: https://www.juntadeandalucia.es/salud
• Instituto de Salud Carlos III. https://www.isciii.es/Paginas/Inicio.aspx
• Instituto Nacional de Estadística. https://www.ine.es
• Portal Salud Europa. https://ec.europa.eu/health/index_es
• Organización Mundial de la Salud (OMS): https://www.who.int
• CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades). https://www.cdc.gov
• Programa de gestión en fisioterapia. https://clinni.com/
• World Confederation for Physical Therapy. https://www.wcpt.org
• Web de Félix Torán: https://www.felixtoran.es
• CADE Granada: https://www.andaluciaemprende.es/CADE/cade-granada/
• Junta de Andalucía: https://www.juntadeandalucia.es/boja
• SAS Conserjería de Salud: https://www.juntadeandalucia.es/temas/trabajar/empleo-publico/sanitarios/paginas/acceso.html

• MD01. Clases teóricas 
• MD03. Prácticas en Sala de Demostración 
• MD04. Prácticas en Sala de Informática 
• MD06. Seminarios 
• MD07. Estudio y trabajo autónomo y en grupo 
• MD08. Presentación y defensa de trabajos  
• MD10. Tutorías académicas y Evaluación 

Siguiendo el texto consolidado de la Normativa de Evaluación y Calificación de Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Acuerdo del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013, e incluyendo las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017, se exponen a continuación las modalidades y sistema de evaluación que se emplearán en esta materia.

El presente apartado se rige por las directrices recogidas en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada: http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/fichasugr/ncg7121

Según la Normativa la evaluación será preferentemente continua, entendiendo por tal la evaluación diversificada que se establezca en la Guía Docente. La Normativa también indica que la Guía Docente contemplará la realización de una Evaluación Única Final (para mas detalle ver apartado correspondiente) a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua. La Evaluación Única Final es aquella que se realiza en un solo acto académico, y que podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente.

1. EVALUACIÓN CONTINUADA

1.1. Evaluación de la teoría (70% de la calificación final)

1. Examen teórico-práctico final. Será de respuesta múltiple, con 4 opciones, de las que sólo una es correcta. Dicho examen, constará de 80 preguntas distribuidas en dos bloques: 56 preguntas de teoría y 24 preguntas de prácticas. Para superar dicho examen, es necesario obtener al menos 35 preguntas correctas de las cuales 16 deben corresponder a los Bloques I-II y otras 16 a los Bloques III-IV. Cada pregunta contestada de manera correcta suma 1 punto a la calificación final y cada pregunta errónea resta 0,25 puntos. Las preguntas en blanco no se considerarán a efectos de puntuación.
2. Asistencia a clase: los profesores pasarán lista 4 días, elegidos al azar. Cada asistencia sumará un punto hasta un máximo de 4 puntos. Estos puntos se sumarán a la calificación obtenida en el examen siempre que la calificación del examen supere los 35 puntos descritos anteriormente.
3. Valoración de conocimientos intermedia: consistirá en 10 preguntas de respuesta múltiple, con 4 opciones de respuesta, de las que sólo una es correcta. La puntuación máxima que se podrá alcanzar con esta prueba será de 10 puntos. La fecha se decidirá por el profesorado de la asignatura, pero no será comunicada a los estudiantes.

1.2. Evaluación de las prácticas (30% de la calificación final)

1. Asistencia a prácticas: tal y como establece la normativa para los títulos de Grado impartidos en la UGR, la asistencia a prácticas tiene carácter obligatorio. Considerando el carácter previamente mencionado, se establecerá como mínimo, la obligatoriedad de asistir a un 80% para poder aprobar la asignatura. La ausencia durante alguno de estos días debidamente justificada mediante los correspondientes documentos oficiales (exámenes, enfermedad, fallecimiento de familiar, citación en juzgado, etc.) serán contabilizadas como si el estudiante hubiera asistido. No están permitidos los cambios de grupo o día de asistencia a prácticas, con objeto de no sobrecargar los grupos y mejorar la calidad de la docencia que ofrecen los grupos reducidos.
2. Examen de prácticas: en el examen final en la convocatoria ordinaria se incluirán 24 preguntas sobre el contenido impartido en las prácticas del programa.
3. Cada uno de los trabajos elaborados para los Bloques I-II y III-IV se contabilizará con 3 puntos. El máximo obtenido a través de los trabajos para el computo global será de 6 puntos.

No se sumará la puntuación obtenida en ‘evaluación de prácticas’ si el estudiante no ha superado con 35 puntos el examen teórico práctico.

1.3. Calificación final

La suma de puntos de cada uno de los apartados anteriores permite obtener la calificación final de la asignatura conforme al siguiente baremo sobre 100:

• APROBADO: De 50 A 69 puntos.
• NOTABLE: De 70 a 89 puntos.
• SOBRESALIENTE: A partir de 90 puntos.

2. OTROS MODOS DE EVALUACIÓN

Además del sistema de evaluación continuada, la UGR contempla otra modalidad de evaluación en todas las titulaciones de Grado:

• Evaluación por incidencias: aquellos estudiantes que, por alguno de los motivos especificados en el artículo 9 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, no puedan concurrir al examen final el día fechado, deberán notificarlo a los directores de los departamentos previamente citados o, en su caso, al profesor responsable de la asignatura, solicitando examinarse por incidencias. La fecha alternativa será propuesta por el profesor encargado de la docencia y el examen consistirá en 10 preguntas de respuesta breve sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura. Dejar más de 4 preguntas sin contestar conllevará el suspenso automático, siendo la distribución de las mismas como sigue: 2 preguntas (Bloques I-II) y otras 2 preguntas (Bloques III-IV).

No se sumará la puntuación obtenida en ‘evaluación de prácticas’ si el estudiante no ha superado con 5 puntos el examen teórico práctico.

La información de la normativa de evaluación y de calificación del estudiante de la Universidad de Granada que se proporciona en la guía docente es exclusivamente a título informativo. Puede consultarse en el siguiente enlace, así como cualquier modificación que pueda producirse:

https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

“Las pruebas de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad”.

Según las directrices recogidas en la Normativa de la UGR, con 10 días naturales de antelación a la fecha establecida por el Centro, los profesores responsables de la realización y evaluación, harán pública, de acuerdo con la Guía Docente de la asignatura, la materia objeto de examen, la modalidad, duración, estructura, material didáctico para su realización, condiciones y documentación a utilizar.

1. EVALUACIÓN CONTINUADA

Para aquellos estudiantes que, o bien no concurran a ninguna de las modalidades de evaluación descritas anteriormente, o bien no obtengan el aprobado en algunas de ellas, se contempla una convocatoria extraordinaria continuada de 10 preguntas de respuesta breve sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura. Dejar más de 4 preguntas sin contestar conllevará el suspenso automático, siendo la distribución de las mismas como sigue: 2 preguntas (Bloques I-II) y otras 2 preguntas (Bloques III-IV).

No se sumará la puntuación obtenida en ‘evaluación de prácticas’ si el estudiante no ha superado con 5 puntos el examen teórico práctico.

2. OTROS MODOS DE EVALUACIÓN

Además del sistema de evaluación continuada, la UGR contempla otra modalidad de evaluación en todas las titulaciones de Grado:

• Evaluación por incidencias: aquellos estudiantes que, por alguno de los motivos especificados en el artículo 9 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, no puedan concurrir al examen final el día fechado, deberán notificarlo a los directores de los departamentos previamente citados o, en su caso, al profesor responsable de la asignatura, solicitando examinarse por incidencias. La fecha alternativa será propuesta por el profesor encargado de la docencia y el examen consistirá en 10 preguntas de respuesta breve sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura. Dejar más de 4 preguntas sin contestar conllevará el suspenso automático, siendo la distribución de las mismas como sigue: 2 preguntas (Bloques I-II) y otras 2 preguntas (Bloques III-IV).

No se sumará la puntuación obtenida en ‘evaluación de prácticas’ si el estudiante no ha superado con 5 puntos del examen teórico práctico.

La información de la normativa de evaluación y de calificación del estudiante de la Universidad de Granada que se proporciona en la guía docente es exclusivamente a título informativo. Puede consultarse en el siguiente enlace, así como cualquier modificación que pueda producirse:

https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

“Las pruebas de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad”.

Según las directrices recogidas en la Normativa de la UGR, con 10 días naturales de antelación a la fecha establecida por el Centro, los profesores responsables de la realización y evaluación, harán pública, de acuerdo con la Guía Docente de la asignatura, la materia objeto de examen, la modalidad, duración, estructura, material didáctico para su realización, condiciones y documentación a utilizar.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las DOS PRIMERAS SEMANAS de impartición de la asignatura, o en las DOS SEMANAS SIGUIENTES a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a los directores de ambos departamentos: Departamento de Fisioterapia y Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Los directores del Departamento a los que se dirigió la solicitud, oído el profesorado responsable de la asignatura, resolverán la solicitud en el plazo de diez días hábiles. Transcurrido dicho plazo sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa por escrito, se entenderá estimada la solicitud.

El examen en acto único para la convocatoria ordinaria consistirá en un examen de 80 preguntas de respuesta múltiple (4 alternativas) que abarcarán la totalidad de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura (56 preguntas de teoría y 24 preguntas de prácticas). Cada pregunta contestada de manera correcta suma 1 punto a la calificación final y cada pregunta errónea resta 0,25 puntos. Las preguntas en blanco no se considerarán a efectos de puntuación. Para superar dicho examen, es necesario obtener al menos 40 preguntas correctas de las cuales 16 deben corresponder a los Bloques I-II y otras 16 a los Bloques III-IV. El día y hora de dicho examen será la misma que la fijada para el examen teórico final contemplado en la modalidad de evaluación continuada. De esta forma, la evaluación estará compuesta tanto por contenidos teóricos (70% de la calificación final) como por contenidos prácticos (30% de la calificación final).

El examen en acto único para la convocatoria extraordinaria consistirá en 10 preguntas de respuesta breve sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura. Dejar más de 4 preguntas sin contestar conllevará el suspenso automático, siendo la distribución de las mismas como sigue: 2 preguntas (Bloques I-II) y otras 2 preguntas (Bloques III-IV). El día y hora de dicho examen será la misma que la fijada para el examen teórico final contemplado en la modalidad de evaluación continuada. De esta forma, la evaluación estará compuesta tanto por contenidos teóricos (70% de la calificación final) como por contenidos prácticos (30% de la calificación final).

Los estudiantes que se acojan a esta evaluación, independientemente de la convocatoria, tendrán la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final tras su equiparación sobre 10.

En todo caso, los distintos métodos de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad. (Artículo 11 de la NCG83/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. ((Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014 (BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014); de 23 de junio de 2014 (BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014) y de 26 de octubre de 2016 (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016); incluye las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).